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Un cursus axé sur le développement des compétences pour la médecine de famille

Danielle Saucier, Elizabeth Shaw, Jonathan Kerr, Jill Konkin, Ivy Oandasan, Andrew J. Organek, Ean Parsons, David Tannenbaum and Allyn E. Walsh
Canadian Family Physician June 2012; 58 (6) e359-e361;

Article Figures & Data

Tables

  • Tableau 1.

    Cursus basé sur les stages par rapport au cursus axé sur les compétences

    ÉLÉMENTS DU CURSUSTRADITIONNEL BASÉ SUR LES STAGESBASÉ SUR LES COMPÉTENCES
    Point de mire, structure et contenu

    • Matière : connaissances, habiletés, attitudes

    • Stages fixes

    • Finalités d’apprentissage : démonstration des compétences

    • Occasions d’apprentissage pertinentes et individualisées

    But

    • Acquisition des connaissances

    • Application des connaissances

    Acteurs

    • De l’enseignant au résident

    • Enseignant ET résident

    • Modèles de rôles pertinents

    Évaluation

    • Fiche d’évaluation

    • Évaluation normative et sommative

    • Portfolio d’évaluation

    • Évaluation critérée

    • Formative

    Durée du programme

    • Durée fixe

    • Durée variable

    • Données de Tannenbaum et collab.1

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Un cursus axé sur le développement des compétences pour la médecine de famille
Danielle Saucier, Elizabeth Shaw, Jonathan Kerr, Jill Konkin, Ivy Oandasan, Andrew J. Organek, Ean Parsons, David Tannenbaum, Allyn E. Walsh
Canadian Family Physician Jun 2012, 58 (6) e359-e361;
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