Research ArticleOccasion d’enseignement
Utiliser l’alignement constructif et la charge cognitive dans l’enseignement
Étude de cas portant sur un cours fondamental en médecine familiale d’une faculté de médecine
Filip Gilic, Nancy Dalgarno and Matthew T.W. Simpson
Canadian Family Physician April 2022; 68 (4) e136-e139; DOI: https://doi.org/10.46747/cfp.6804e136
Filip Gilic
Professeur adjoint au Département de médecine d’urgence et au Département de médecine familiale de l’Université Queen’s à Kingston (Ontario).
MD CCFP(EM)Nancy Dalgarno
Directrice des bourses d’études en éducation au Bureau du développement professionnel et des bourses d’études en éducation et professeure adjointe (auxiliaire) au Département des sciences biomédicales et moléculaires de l’Université Queen’s.
MEd PhDMatthew T.W. Simpson
Professeur adjoint au Département de médecine familiale de l’Université Queen’s.
MD CCFP MSc CD
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In this issue
Canadian Family Physician
Vol. 68, Issue 4
1 Apr 2022
Utiliser l’alignement constructif et la charge cognitive dans l’enseignement
Filip Gilic, Nancy Dalgarno, Matthew T.W. Simpson
Canadian Family Physician Apr 2022, 68 (4) e136-e139; DOI: 10.46747/cfp.6804e136
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